domingo, 19 de agosto de 2012

CICLO ESCOLAR 2012-2013

HORARIOS


PREBALLET 1: MARTES, JVES Y VIERNES DE 4 A 5


PREBALLET 2: LUN-MIERC Y VNES DE 4 A 5

PREBALLET 3: LUN-MIERC Y VNES DE 5 A 6

BALLET AB2: LUN-MIERC Y VNES DE 5 A 6

BALLET A: MARTES Y JVES DE 5 A 6, VNES DE 6 A 7

SELECCION 2: DE LUNES A JVES DE 6 A 7.30

SELECCION 1: DE LUNES A JVES DE 6 A 7.30

VILANOVOS: DE LUNES A JVES DE 7.30 A 9.30

VOCACIONAL:LUNES -MIERC Y VNES DE 7.30 A 8.30

domingo, 10 de octubre de 2010

¿Por qué es importante aprenderse los ejercicios???

Muchos de los estudiantes de ballet, consideran que no requieren practicar su retención para bailar, hacer clase o entrenar. Sin embargo, es un aspecto de la inteligencia que no se puede dejar a lado en la formación de cualquier bailarín, siendo algo ilógico pensar de esa manera, ya que la falta de atención y retención afecta el desempeño del estudiante. La Primera Bailarina Assoluta Alicia Alonso, lo explica de la mejor manera a través del siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=qxNmiMFQuqg&feature=related

viernes, 8 de octubre de 2010

SEMILLAS DE INSPIRACIÓN


"¿Qué significa la técnica -que es por donde están ustedes ahora- en un bailarín, en esta carrera? La técnica es el idioma, es adquirir la facilidad para expresarse después artísticamente. No basta con tener técnica. No basta con poner la pierna altísima, o dar 'cincuenta' vueltas, o tener un salto maravilloso, poseer una fuerza técnica de... lindos brazos, o de cabeza, etcétera; una fuerza física en general. No basta, si no saben decir con ella, porque la técnica es el idioma con que van a expresar su arte. Ustedes saben poner la quinta posición, la segunda... poer no es la quinta posición ni la segunda: es el estilo con que lo tienen que decir, con que tienen que bailar; por ejemplo, una quinta posición que sube y quiere ser aérea... No es solamente el paso técnico, es saber darle un sentido a ese paso técnico. Porque el paso técnico, el que trabaja mucho, mucho, mucho, lo logra en el mundo entero; pero el arte, usar esa técnica como arte, desarrollar los personajes, eso no se logra por todos, y no porque algunas gentes no sean artistas, sino porque no han tenido la ayuda de alguien, ni charlas, ni mâitres o profesores que les expliquen. ... para poder bailar y poder hacerlo todo mi arte, desarrollarlo, tenía que tener con qué, y ese `con qué`era la técnica, el dominio técnico, para después olvidarme y crear".
"El arte debe existir desde que se abre la cortina y uno aparece en escena, hasta que uno termina de bailar y se va para su casa; sigue sienso siempre un artista. El artista tiene la responsabilidad muy grande, porque es admirado por el público, y el público tiene una gran fantasía, piensa que el artista va a ser luego tal como lo ve en escena; siempre, en la calle y donde quiera que lo miran... Un artista tiene que respetar a los demás y se tiene que respetar a sí mismo. No se puede olvidar nunca que ha tenido un privilegio, de poder buscar su carrera y encontrar su carrera. Y ha tenido un privilegio muy grande: poder darle felicidad a mucha gente, a un gran mundo".

Tomado de Alicia Alonso, "el que no construye, no vive...". Versión de la Clase Magistral dictada en la Escuela Nacional de Ballet, el 15 de Marzo del 2001.

domingo, 29 de agosto de 2010

HORARIOS CICLO ESCOLAR 2010-2011

Preballet 1
Martes, Jueves y Viernes (jazz) de 5 a 6 p.m.
Mensualidad $ 300

Ballet A
Lunes, Miércoles y Viernes de 5 a 6 p.m.
Mensualidad $ 320

Ballet B1
Ballet: Lunes, Miércoles y Jueves de 5 a 6:30 p.m.
Jazz: Martes de 5 a 6 p.m.
Mensualidad $350

Ballet D
Lunes a Jueves de 6 a 8 p.m.
Mensualidad $ 400

Ballet F
Lunes a Jueves de 7 a 9 p.m.
Mensualidad $ 400


Grupo Vilanova
Viernes de 7 a 9 p.m.

Ballet Intensivo (juvenil)
Sábados de 4:30 a 7:30 p.m.
Mesualidad $ 200

miércoles, 7 de julio de 2010

V FESTIVAL DE FIN DE CURSOS

EL FLAUTISTA
3 de Julio, 2010

Presentación que constó de tres partes:
1. Oppening (todo el alumnado).
2. Repertorio de Ballet Clásico
- PPD del Pájaro Azul (Yeling Metzguer y Ernesto Hdz. Crespo)
- Gran Pas del Ballet Paquita ( Andrea Rodríguez y Pako Navarro)
- PDD de El Corsario (Priscila Arámburo y Memo Magallón)
3. El Flautista Adpatación del cuento de los Hermanos Grimm el Flautista de Hammeling







sábado, 15 de mayo de 2010

REFLEXIONES PARA MEJORAR

La Danza no sólo consite en superar los límites físicos -que están determinados por la ruleta de la genética-; si bien, el trabajo a "cincel y martillo" es una característica esencial para quien decide bailar con calidad, hay personas que por sus condiciones físicas requieren de esforzarse más que otras.
Pero no sólo el cuerpo físico interviene al momento de bailar, es cierto que es el vehículo más notable que desafía la fuerza de gravedad, que perfecciona la biomecánica corporal y que propone una estética determinada.
Sin embargo, para bailar se requiere integrar cada una de las dimensiones de la persona, en donde la ACTITUD juega una parte fundamental en el desempeño del bailarín. Actitud y actitudes que también se van entrenando tanto en clase como en función, pero que es el propio estudiante o bailarín quien debe encender esa chispa que se convertirá en una fuerza interna vital.

Comparto este video para que lo disfruten y analicen el comentario anterior...

jueves, 22 de abril de 2010

BALLET PAQUITA

El ballet-pantomima en dos actos "Paquita" constituye un ejemplo soberbio del estilo francés exportado a San Petersburgo (Rusia). Con coreografía de Joseph Mazilier y música de Edouard-Marie Ernest Deldevez, fue estrenado en la Academia Real de Música de París, en 1846.


Por la complejidad de las coreografías que abarca este título no ha sido montado con frecuencia y es más conocido por el grand pas, que centraliza el final del tercer acto. Sus exigencias a los bailarines constituyen un verdadero desafío tanto para los protagonistas como para el resto del elenco, básicamente a los personajes coprotagónicos y al cuerpo de baile.


Argumento.


El argumento es tomado de la novela "La gitanilla", de Miguel de Cervantes Saavedra.


El contexto de la obra es en la España de la época Napoleónica.


Aborda la historia de una muchacha, cuyos padres fueron asesinados por ser herederos del trono de España. Aunque también está prevista la muerte de la niña, la salva el jefe de los gitanos, cuyo hijo ama a Paquita.

Ella se enamora de Lucien d´Hervilli, el hijo del gobernador, quienes se conocen en una fiesta de gitanos y queda impactado por la belleza de la joven.


Lamentablemente, debido a sus diferencias de fondo y la posición social, los dos personajes son incompatibles. Más tarde se descubre que los gitanos no son su verdadera familia, gracias a un medallón que posee. Violentos intentos contra ambos tratan de impedir su amor, pero las bodas se celebran en el célebre grand pas.


Características de la Protagonista: ternura y humildad.